114-2 戶外休憩一
課程與教學特色
這次戶外課程的主題為「認識攀樹運動」。在專業攀樹師的帶領下，同學們首先了解了不同樹木的種類、特性及其生長環境，並學習如何辨識適合攀樹的樹種。課程中也介紹了攀樹師的實際工作場域，例如都市林地、自然保護區與環境教育基地，讓學生對攀樹不僅是運動，更是一種結合專業技能與自然保育的職業有更深入的認識。
實作規劃設計
本次課程進行了戶外健走活動，沿著自然步道穿梭於林間，不僅親身感受大自然的氣息，也實地觀察周遭豐富的生態環境與地貌變化，為接下來的課程主題奠定良好基礎。
USR實踐場域
以認識大棟山戶外休閒場域與攀樹運動為本課程主旨，使學生了解攀樹運動之內涵及專業攀樹師之工作職掌。課程結合USR合作場域五犬山莊，安排學生實地體驗大棟山戶外步道，認識當地生態環境，並了解攀樹師之日常訓練與工作內容。透過本次戶外教學，學生不僅能親身接觸自然環境，更能深入認識攀樹運動與相關職涯發展，進而連結環境教育與未來職涯探索，啟發其對戶外專業領域之興趣與思考。
與在地組織或夥伴連結方式
本課程以大棟山USR合作場域「五犬山莊」作為在地夥伴，由授課教師與場域端事先聯繫、討論課程需求，並邀請3位專業攀樹師擔任授課人員，共同規劃以戶外步道體驗與「認識攀樹運動」為主軸的課程內容。
課程紀錄
最重要的亮點成果
本課程最重要的亮點，在於讓學生從課堂走入真實場域，並將環境教育、戶外體驗與職涯探索結合於同一次學習中。
在專業攀樹師的帶領下，學生不僅親身走訪大棟山的自然步道，也認識攀樹運動所蘊含的專業技能與自然保育精神。透過這項較為少見的主題，學生了解到攀樹不僅是一項運動，更是一種需要專業訓練與環境責任的職業。此外，課程以USR合作場域五犬山莊為實踐場所，使課堂學習與地方資源得以連結。
心得、收穫與問題觀察
透過這次戶外課程，我深刻感受到真實場域所帶來的學習力量。相較於課堂講授，學生在林間步道中親身觀察、聆聽與體驗，對課程內容的投入度明顯不同。專業攀樹師的講解，也讓學生對戶外專業職涯有了更具體的想像。對教師而言，此次課程也讓我體會到，與在地夥伴合作時，課程設計應兼顧場域特色與學生的學習目標。
資料來源：休閒遊憩管理學系 方彥博 專任副教授