114-2 旅遊資訊科技與傳播
課程與教學特色
透過「旅遊資訊科技與傳播」課程開發文化旅遊軟體,提供龜山區的步行路線、景點介紹、歷史文化故事和互動地圖,支持多語言功能,並結合 AR 和 GPS 技術,讓遊客能夠在手機上獲取即時導覽資訊,提升文化旅遊的互動性和便利性。
實作規劃設計
本課程延續學生過去參與USR課程及場域實作所累積的經驗，引導學生運用既有的場域認識、文化資訊與觀察資料，進一步轉化為實境解謎遊戲。
- 深化既有場域知識的整合與應用能力
- 提升旅遊資訊科技與數位內容設計能力
- 培養地方文化轉譯與創意發想能力
- 強化團隊合作與專案執行能力
- 培養問題分析與設計修正能力
- 延續學生對地方文化的認識與認同
- 強化專業知識回應地方需求的社會責任意識
USR實踐場域
透過課程帶領學生進入龜山區進行地方文化與觀光資源調查，蒐集步行路線、景點、歷史文化故事及地方特色等資訊，並將實地調查成果融入文化旅遊軟體開發。透過互動地圖、多語言功能及AR、GPS等資訊科技，將地方文化內容轉化為數位導覽資訊，提供遊客即時導覽與路線探索服務，提升龜山文化旅遊的互動性與便利性，並協助地方進行文化資源數位化與推廣。
與在地組織或夥伴連結方式
本次活動以引導學生深入指定場域進行文化資源盤點、實地踏查及在地故事蒐集，並與場域經營者或在地社群交流，了解地方發展需求。學生將地方歷史、文化特色、產業資源與空間環境轉化為實境解謎遊戲內容，預計完成三套具故事性、互動性及教育意義的場域體驗方案，提供在地組織作為文化導覽、遊客接待與行銷推廣之參考。
課程紀錄
最重要的亮點成果
- 延續既有場域學習經驗，將參訪知識轉化為具體作品
- 完成三組以地方場域為核心的實境解謎遊戲設計
- 結合旅遊資訊科技、文化導覽與遊戲化設計
- 促使學生由場域參與者轉變為地方體驗設計者
- 深化USR課程的持續性與累積性
- 兼顧專業學習與社會責任實踐
心得、收穫與問題觀察
本次課程延續學生過去參與相關課程及場域活動所累積的經驗與資料，進一步完成實境解謎遊戲設計，使場域學習由一次性參訪延伸為具體成果。學生需整合場域資訊、旅遊資訊科技、文化導覽、遊戲化設計及數位內容製作等知識，從參訪者轉變為地方文化體驗的設計者，並透過分組合作、討論與成果修正，培養整合應用、專案執行及問題解決能力。
執行過程中也發現，未再次進入場域使部分學生對空間動線及現況掌握有限，且不同學生的場域經驗與投入程度有所差異。因此，後續可增加場域實地測試、地方夥伴及使用者回饋，並透過階段性任務與分工機制，提升成果完整度與學生參與程度，使作品更符合地方文化特色與實際需求。
資料來源：觀光事業學系 洪琪曜 專案助理教授